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Une iClasse c'est...

iClasse®
iClasse®
  • une classe 100 pour sans TiC™ qui motive ;
  • ...une firme-conseil en gestion de classe et pédagotechnologie destinée à accélérer la culture d'innovation d'une école ;
  • iClasse® est une marque de commerce enregistrée en propriété intellectuelle ;
  • une certification pédagogique ;
  • l'élaboration de modèles transitoires, de formations sur mesure, de conseillance et d'accompagnement personnalisé pour les enseignant(e)s ;
  • une pédagogie qui lutte efficacement contre les impasses pendant les devoirs et leçons ;
  • un lieu de responsabilisation progressive ;

 

  • une classe dont les murs portent des affiches déterminées par les élèves ;
  • une classe où il est bien vu d'apprendre et utiliser fréquemment de nouveaux mots ;
  • un système qui repousse l'évaluation jusqu'à ce que l'élève soit prêt à être évalué ;
  • un moyen d'endiguer l'épidémie de décrochage au Québec et l'attrition de ses enseignant(E)s ;
  • un endroit où la pédagogie est moins fondée sur la coercition, la propagande ou la culpabilité mais d'avantage sur la fierté, l'autoévaluation et la participation active aux évaluations ;
  • une classe où la moyenne arithmétique ne sert pas à mesurer le rendement de l'élève (Reeves, 2000) ;
  • une ambiance qui favorise l'accroissement du S.E.P. = Sentiment d'Efficacité Personnel ; où il n'y règne pas une atmosphère de compétition et de contrôle par les adultes, et où les valeurs à l’honneur sont axées sur des connaissances fortement liées à ce que les enfants vivent au quotidien ;
  • un local où l'enseignant affiche ses diplômes parce qu'il assume fièrement sa propre persévérence scolaire ;
  • une classe menée par un(e) Président(e) élu(e) et ses Ministres ;
  • un lieu où l'on réduit la résignation apprise et le sentiment d'incompétence des enfants et des enseignants ;
  • une classe dont l'horaire est fait par et pour les élèves avant tout ;
  • un local où il est permis de boire de l'eau, manger ; travailler debout, seul ou en équipe ;
  • une ambiance où les élèves se sentent plus autodéterminés, se sentent plus compétents et où ils augmentent, parfois avec des TiC, leur sentiment d’appartenance à la classe ;
  • un milieu sain où les moyens d'apprentissage développent le sentiment d'appartenance ;
  • une véritable « individualisation de la trajectoire éducative » (Legendre) ;
  • un lieu d'apprentissage où règnent automatisation de l'information, souplesse accrue et internationalisation de l'éducation ;
  • un lieu où, lorsqu'un élève est en difficulté, ses pairs vont aussi contribuer à trouver une solution pour l'aider ;
  • une classe où les manières différentes d'apprendre ne sont pas punies.

 

« L'iClasse est une innovation pédagogique majeure avant-gardiste ! »

Anne Mai WALDER, Ph.D., D.B.A.
Research Scholar

 

University of California Los Angeles – UCLA

 

Imaginez une classe fondée sur le meilleur de la recherche en éducation. Concrètement, un milieu d'apprentissage où il est permis de se déplacer, de travailler seul ou en équipe, de participer à des projets ou d'étudier sérieusement et réaliser les devoirs en classe. Un endroit où vivre une véritable « individualisation de la trajectoire éducative » conçue au et pour le 21e siècle ! Un local où des aînés occupent une place auprès des élèves grâce à Interâge™. Cette classe existe désormais : c’est l’iClasse®.

 

L'iClasse originale a été créée en septembre 2009 dans le cadre d'une thèse au doctorat. Elle est le résultat de 10 années d'expérimentation et de recherche menées depuis 1999, à Toronto puis Montréal. Plus récemment, les pratiques ont été bonifiées par M. François Bourdon, co-fondateur iClasse et étudiant à la maîtrise.

 

Il s'agit un laboratoire scolaire Web 2.5 permanent, complément à la formation des pédagogues ou des maîtres. Le béhaviorisme, cognitivisme et socioconstructivisme s'y côtoient efficacement, non pas pour tout un groupe, mais pour CHAQUE élève.

 

Nous sommes différents parce que notre pédagogie est fondée sur le monde actuel, extérieur à l'école mais bien concret pour chaque élève, quel que soit sa difficulté. La manière d'évaluer et de stimuler l'intérêt de l'élève dans ses apprentissages est unique. Elle encourage plutôt que de décourager ; elle élève l'estime de soi plutôt que de l'anéantir.

  

Depuis septembre 2011, apportez votre V.I.N. : Vision Innovation avec Nuagique.

 

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Pierre Poulin est formateur agréé par la Commission des partenaires du marché du travail